روند پیش اندیشی وتصمیم گیری منطقی برای استفاده ازمنابع بالقوه وبالفعل به منظور دست یابی به اهداف مطلوب واز پیش تعیین شده (تامین یادگیری مطلوب درفراگیر )وارزیابی میزان تحقق این یادگیری
•طراحی ونقشه کشیدن برای رسیدن به اهداف را برنامه ریزی میگویند
تعیین موضوع آموزشی
تعیین انچه باید اموخته شود :شامل کلیه مواد درسی است که فراگیران باید درمورد انها شایستگی لازم را کسب کنند
موضوعات علمی میتواند دربرگیرنده مسایل تئوری وعملی باشد :
اصول تغذیه ورژیم درمانی
تزریق انسولین
موضوعات آموزشی معمولا درقالب اهداف آموزشی تعریف میشوند
چرابرنامه ریزی درسی ضرورت دارد
برنامه ریزی درسی کمک میکند تا ازمیان موضوعات متعدد چند موضوع با ارزش برای اموختن انتخاب شود
روشی که مورد توجه فرایند برنامه ریزی درسی است به
آموزش به دید سیستم نگاه میکند یعنی ؟؟؟
بااین دید در برنامه ریزی آموزشی اجزایی مهم وجود :دارد که عبارتند از
3-تدوین اهداف درطراحی آموزشی
هدفها نتايج حاصل از آموزش هستند كه آموزش دهنده به دنبال دستيابي فراگير به آنها است.درواقع اهداف مقصد را مشخص میکند
ازدیدگاه دیگر اهداف عملکردهایی است که فراگیر قادر به انجام آنها نبوده اما پس از گذراندن درس یا دوره قادر خواهد بود انها را انجام دهد
تعيين اهداف آموزشي چه كمكي به فرآيند آموزش ميكند؟
طبقه بندی اهداف
1- هدف كلي آموزشی
(General Instructional Objective)
هدف كلي عبارتي كلي است كه دربر گيرنده كليه معلومات و توانائيهايي است كه از فراگير انتظار ميرود در پايان دوره بدست آورد
هر کار پژوهشی یا طراحی فقط یک هدف کلی دارد
هدف کلی برای پاسخ به این سوال است :برای چه چیزی باید برنامه ریخته شود
اهداف کلی آموزشی با واژه هایی مانند شناخت ،آشنایی وتسلط بیان شده وبرنامه ریزان را برای رسیدن به اهداف رفتاری هدایت میکنند
اهداف جزیی /مرحله ای:
اهدافی که از هدف کلی درس یا دوره آموزشی استخراج شده ودستیابی به هدف کلی مستلزم دستیابی به همه انها میباشد .این اهداف همان رئوس مطالب درس می باشند
مثال
عنوان درس:
برنامه ملی مبارزه با بیماریهای واگیردار
مراحل برنامه ریزی آموزشی:
تعیین موضوع آموزش:
بیماری آنفولانزای انسانی
هدف کلی:
آشنایی فراگیران با بیماری انفولانزای انسانی
یا
شناخت فراگیران از بیماری انفولانزای انسانی
مهمترین نکته در انتخاب اهداف جزیی ورفتاری:
??1-تحلیل موقعیت
تناسب اهداف یادگیری با نیاز مخاطبان است(فراگیران دراینده با چه چیزهایی سروکار خواهند داشت ؟؟؟
لذا بهتر است قبل از تدوین اهداف آموزش دهنده به این سوال پاسخ دهد :
فراگیران چه وظیفه ای را باید انجام دهند
وظیفه مورد نظر درچه سطحی از اهداف یادگیری میگنجد :
برای انجام وظیفه مورد نظر فراگیر نیاز دارد چه مهارتهای فرعی ر ا یاد بگیرد