دانلود پاورپوینت درس اصول و مباني تربيت بدني با فرمت pptx ودر 107 اسلاید قابل ویرایش

اهداف درس اصول ومباني تربيت بدني

شناخت زيرساخت ها ومباني تعليم وتربيت .

ارائه دستورالعمل وراهنماي تربيتي براي مربيان وورزشكاران.

استفاده از منابع غني اسلامي در تربيت بدني.

آگاهي از نظرات فلاسفه ودانشمندان در خصوص تربيت بدني.

استفاده كاربردي از اصول ومباني تربيت بدني وجلوگيري از انحرافات احتمالي.

فصل اول

اهداف كلي ورفتاري :

• آگاهي از نظرات فلاسفه در خصوص تربيت بدني.
• شناخت مشخصات تربيت بدني دوره نوزايش.
• شناخت تربيت بدني وورزش در مكتب وحي.
• آگاهي از مفاهيم بازي و ورزش.
• شناخت مباني تقسيم ورزشها.

تربيت بدني در تمدن اوليه

ديدگاه سقراط

• حضور مستمر وي در ميادين ورزشي .
• زيبايي عضلات را مي ستود و مهمترين اصل زندگي را سلامتي مي دانست .

ديدگاه افلاطون

• براي انسان كامل نخست اشتغال به تربيت بدني عمومي را نام مي برد
• همه مدارس بايد محل بازي داشته تا كودك به طبيب نياز نداشته باشد
• جدايي روح از بدن مهمترين ايراد بر وي بود .

تربيت بدني در قرون وسطي
( قرن5 تا آغاز قرن 16)

• تسلط كليساي كاتوليك و تحريف دين الهي
• مذموم شمردن دنيا و جسم انسان
• شروع دوران فترت تربيت بدني
• بي نصيب شدن تربيت بدني از ساير علوم
• اهميت ورزشهايي مثل شنا ، آب درماني ، تيرو كمان و . . . بين ثروتمندان عليرغم محدوديت هاي موجود .

وضعيت بعد از نوزايش غرب

• تضعيف ديدگاه كليسايي و قوت جهانبيني مادي
• حضور مكاتب حسي ، عقلي ومادي
• فلاسفه حسي اساس معرفت را احساس و تجربه مي دانستند(اگوست كنت ، لاك)
• فلاسفه عقليون به موضوعات عقلي اصالت مي دادند (دكارت )
• ماترياليسم ها به اصول ماده و انكار ماوراء الطبيعه ، دگماتيسم و حس و تجربه معتقد بودند .

• فلاسفه حسي و تجربي ( شروع از قرن هفدهم)
• قسمتي از برنامه تربيتي است كه رشد همه جانبه او بستگي به تكامل انواع فعاليت هاي بدني دارد.
• فلاسفه عقليون
• چهار وظيفه عمده تربيت بدني را رسيدگي و مراقبت از بدن ، ايجاد نظم ، معتدل كردن روح زندگي ، تزكيه اخلاق مي دانستند
• ماترياليسم ها
• افزايش بازده ، نيروي بدني و ايجاد مهارت مهمترين اصول و هدف تربيت بدني مي دانستند .

تربيت بدني در مكتب وحي

• انسان جزء شريفترين مخلوقات است .
• تربيت بدني وسيله اي جهت تربيت انسانهاست .
• تربيت كل ابعاد وجودي انسان است ( تربيت هماهنگ).
• تربيت بدني از واژه تربيت كه اشاره بر شناخت خداوند دارد و بدن همان مجموعه اندامها ، بافتها ، اعصاب و مغز آدمي تشكيل شده است .

سطوح حركات بدني

بازتابي كه غير ارادي و غير آگاهانه است (بازتاب زانو ).
بنيادي در طول سال اول زندگي توسعه مي يابد (گرفتن).
توانايي ادراكي _ حركتي شامل رفتار شناختي و رفتار رواني( تميز حسي حركتي ، تميز بصري ،... ) .
توانايي هاي جسماني )قدرت تحمل ، نيرومندي (…
حركات مهارتي كه پيچيده که و نياز به يادگيري دارد (تطبيقي بدمينتون ، تطبيقي پيچيده ، حركات آكرباتيك ) .

تعريف ورزش و موقعيت آن

• فعاليت رقابتي نهادينه شده كه مستلزم بكارگيري نيرو جسماني و يا مهارتهاي جسمي پيچيده است كه توسط عوامل بيروني و دروني تحريك مي شود (كواكلي ).

  جامعه شناسان ورزش بازيهاي غير رسمي (فريزبي ) را ورزش نمي دانند و فقط بازي هاي نهادينه شده را ورزش مي دانند .

  نهادينه شدن ورزش همان دوام الگوهاي استاندارد شده است.

عوامل تحقق ورزش

انگيزه هاي دروني (ميل به موفقيت ) در صورت نامناسب بودن آن فعاليت بصورت بازي در مي آيد .
انگيزه هاي بيروني ( مدال ‌، پول ) كه در صورت غالب بودن آن فعاليت بصورت نمايش يا كار در مي آيد .
فعاليت در صورتي كه شامل مهارت و شهامت جسماني سازمان يافته و رقابتي و داراي بعد دروني و بيروني باشد ورزش قلمداد مي شود (كواكلي ).

انواع ورزش

• برحسب ابزار مانند بدون وسيله يا با وسيله (كشتي _ تنيس )
• برحسب چگونگي رابطه (مبارزه اي ، ميداني و مكانيكي )
• برحسب زمان و منابع انرژي (هوازي ، بي هوازي )
• بر حسب نگرش روانشناسي ورزشي (كوهنوردي، تيراندازي )
• برحسب واكنش هاي رفتاري (مهارتهاي باز: فوتبال و بسته :وزنه برداري )