3-تدوین اهداف درطراحی آموزشی

هدفها نتايج حاصل از آموزش هستند كه آموزش دهنده به دنبال دستيابي فراگير به آنها است.درواقع اهداف مقصد را مشخص میکند

ازدیدگاه دیگر اهداف عملکردهایی است که فراگیر قادر به انجام آنها نبوده اما پس از گذراندن درس یا دوره قادر خواهد بود انها را انجام دهد

تعيين اهداف آموزشي چه كمكي به فرآيند آموزش مي‌كند؟

 طبقه بندی اهداف

1- هدف كلي آموزشی

(General Instructional Objective)

هدف كلي عبارتي كلي است كه دربر گيرنده كليه معلومات و توانائيهايي است كه از فراگير انتظار مي‌رود در پايان دوره بدست آورد

هر کار پژوهشی یا طراحی فقط یک هدف کلی دارد

هدف کلی برای پاسخ به این سوال است :برای چه چیزی باید برنامه ریخته شود

اهداف کلی آموزشی با واژه هایی مانند شناخت ،آشنایی وتسلط بیان شده وبرنامه ریزان را برای رسیدن به اهداف رفتاری هدایت میکنند

اهداف جزیی /مرحله ای:

اهدافی که از هدف کلی درس یا دوره آموزشی استخراج شده ودستیابی به هدف کلی مستلزم دستیابی به همه انها میباشد .این اهداف همان رئوس مطالب درس می باشند

مثال

عنوان درس:

برنامه ملی مبارزه با بیماریهای واگیردار

مراحل برنامه ریزی آموزشی:

تعیین موضوع آموزش:

بیماری آنفولانزای انسانی

هدف کلی:

آشنایی فراگیران با بیماری انفولانزای انسانی

یا

شناخت فراگیران از بیماری انفولانزای انسانی

مهمترین نکته در انتخاب اهداف جزیی ورفتاری:

??1-تحلیل موقعیت

تناسب اهداف یادگیری با نیاز مخاطبان است(فراگیران دراینده با چه چیزهایی سروکار خواهند داشت ؟؟؟

لذا بهتر است قبل از تدوین اهداف آموزش دهنده به این سوال پاسخ دهد :

فراگیران چه وظیفه ای را باید انجام دهند

وظیفه مورد نظر درچه سطحی از اهداف یادگیری میگنجد :

برای انجام وظیفه مورد نظر فراگیر نیاز دارد چه مهارتهای فرعی ر ا یاد بگیرد