دانلود پاورپوینت تجزیه و تحلیل سوال های امتحانی با فرمت ppt ودر15 اسلاید قابل ویرایش قسمتی از متن پاورپوینت

--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----

اسلاید 1 :

آزمونهاي ملاكي (Criterion referenced)

آزمونهايي هستند كه براساس ملاك مطلق تهيه مي شوند و ميزان دستيابي به حدي از مهارت كه از پيش تعيين شده است را مشخص مي كنند .

مثال : امتحانات جامع علوم پايه و پره انترني

اسلاید 2 :

آزمونهايي كه براساس ملاك نسبي تهيه مي شوند و عملكرد فرد با عملكرد گروهي از يادگيرندگان سنجيده مي شود.

مثال:‌ كنكور سراسري

اسلاید 3 :

هدف از تحليل سوالات يك آزمون :

• تشخيص نقاط قوت و ضعف آزمون است.
• بررسي كيفيت سوالات است.
• تعيين درجه سختي آزمون است.
• تعيين قدرت تمايز سوالات است
• ميزان دستيابي به اهداف آموزش است.

اسلاید 4 :

مراحل تجزيه و تحليل سوالات آزمون

• تعيين نمره هر يك از دانشجويان
• رتبه بندي دانشجويان بر اساس شايستگي ( از بالا به پايين)
• تعيين گروههاي بالا و پايين
• محاسبه شاخص دشواري هر يك از سوالات
• محاسبه شاخص تمايز هر يك از سوالات
• ارزيابي انتقادي سوالات به منظور قبول,‌ تجديد نظر و يا حذف هر كدام ازآنها

اسلاید 5 :

• ضريب دشواري “difficulty index”
• ضريب دشواري سوال عبارتست از درصد دانشجوياني كه به سوال پاسخ صحيح داده اند.

Difficulty index= R/T * 100

(RU+RL) / T or (H+L) / T * 100

اسلاید 6 :

ضریب دشواری

مثال: دريك كلاس 75 نفره يك سوم بالا و پايين در هر گروه 25 نفر مي باشد. گزينه صحيح الف بوده است.

اسلاید 7 :

ضریب دشواری

D= (Ru+ Rl) / T * 100

D= (20+10)/50* 100= 30/50*100=60%

تفسير:

0/3 تا 0/7خوب

بالاي 0/7 آسان

كمتر از 0/3 سخت

اسلاید 8 :

ضريب تشخيصي(تميز)
(discrimination index)

منظور از DI‌ اين است كه سوال امتحاني تا چه حد توانسته دانشجويان قوي را از دانشجويان ضعيف جدا كند.

DI = (Ru-Rl)/(T/2) * 100

DI= (H-L) / (T/2) *100

اسلاید 9 :

طرز محاسبه ضريب تشخيص

• بر حسب نمرات دانشجويان به سه دسته بالا, وسط و پايين تقسيم مي شوند.
• براي هر يك از سوالات تعيين مي كنيم كه چه نوع دانشجوياني به آن پاسخ صحيح داده اند.
• بر حسب نمره برگه هاي امتحان از بالاترين نمره به كمترين نمره مرتب مي شود.

اسلاید 10 :

ضریب تشخیص

مثال: در يك كلاس 75 نفره , 25 نفر در گروه قوي و 25 نفر در گروه ضعيف انتخاب شدند, گزينه صحيح الف بوده است.