معلمي از جمله مشاغلي است كه با مولفه هاي گوناگون و در حال تغيير مواجه است (مولفه هايي مثل كتاب درسي ، فضاي آموزشي، تكنولوژي آموزشي ، راهبردهاي آموزشي و ...)
همزمان با تغيير و رشد هر يك از اين مولفه ها لازم است شايستگي هاي ضروري معلمان هم در حوزه هاي مختلف دانش محتوايي ، دانش حرفه اي و دانش تكنولوژيك رشد و توسعه پيدا كند .
رشد حرفه ای معلمان در بالا رفتن یادگیری دانش آموزان و اصلاحات در آموزش و پرورش نقش مهمی دارد.بنابراين براي بهسازي مستمر آموزش توجه به رشد حرفه ای مستمر معلمان ضرورت دارد .
ساز و كارهاي توانمندسازي معلمان :
آموزش هاي قبل از خدمت ( تحصيلات منتهي به آموزش هاي بدو استخدام و...)
آموزش هاي ضمن خدمت رسمي ( دوره ها ، كارگاه ها ، نشست هاي علمي و... )
خود ارتقايي ( خود آموزي ، مطالعه منابع و... )
توسعه پژوهش محوري ( اقدام پژوهي ، درس پژوهي )
دو روش عمده رشد حرفه ای ( تاکاهاشی 2011 )
وضعیت 1 : تمرکز رشد حرفه ای بر توسعه دانش محتوایی برای تدریس
از طریق خواندن کتابها و منابع ، گوش کردن به سخنرانی ها و تماشای منابع دیداری از قبیل ویدئو و نمایش دروس
وضعیت 2 : تمرکزرشد حرفه ای بر توسعه مهارت برای تدریس
معلمان باید درس را به دقت طرح ریزی کنند ، درس را بر اساس طرح درس تدریس کنند و بر اساس مشاهدات دقیق در باره یاددهی و یادگیری بازاندیشی و تعمّق کنند . معلمان و مربیان ژاپنی معمولاً این فرایند را از طریق درس پژوهی انجام می دهند .